白癜风能根治 http://www.baidianfeng51.cn/baidianfengzixun/wuliliaofa/294.html一个名字，刻在石头上未必不朽，刻在木板上未必永存，只有刻在人们的心上才能千人传诵、万古流芳。
这个名字就叫“教师”，她托起知识的传承，穿越时光的隧道，撰写文明的史册。回首过往，每个人的成长都离不开教师的谆谆教诲；展望未来，每个人的进步都倾注着教师的心血情怀。
多少年来，吴江的老师们，每日“三省吾身、孜孜不倦”，精心打造高质量教学的标杆；展示学高为师、身正为范的风采，培育品学兼优、志存高远的莘莘学子。
今天让我们走近吴江铜罗小学陆敏华，一起倾听属于她的三年援疆故事！
“请同学们把书翻到第5页，我们一起来读一读…”然而，下面的学生有的讲话，有的瞌睡，有的嚼口香糖，有的掰馕吃……来到*的第一节课，根本上不下去！
三年的援疆生活，也就这样开始——
做幸福的援疆人
遇见最美感谢有您
01忍受着
初到阿图什，迎面而来的都是“难”。干燥的气候，眼鼻干痒、皮肤干痛；“下土”的天，总是灰蒙蒙的；食材单一，饮食不习惯……更难忍耐的是一到夜里，对家人的牵挂，像石头下的野草，钻出来，疯长！
然而，最大的难是教学工作由于语言难沟通而无从着手。学生几乎没有汉语基础，听不懂我们所讲的，成了支教工作最大的问题。教和学不在一个“频道”上，我们有力无处使……
02工作着
既然来了，就撸起袖子加油干。第一学期，我把重心移到研究学生上来，并进行“滴灌教学”尝试。在充分了解和被学生接受后，根据他们的基础和特点，选择适合的教学方法，教学就顺畅多了。两年里，我班语文在8个班中一直是第一。学生成绩和兴趣的提高，初步见证了苏南的教和南疆的学嫁接成活。在受援学校的教学质量提高交流会上，我分享了“滴灌”教学法和充分利用班级“领头羊”等教学体会，对援疆老师和当地老师的教学提供了借鉴。
除了做学生的老师，我们还是老师的“老师”，带徒弟、做讲座、做教师竞赛评委、送教下乡。在相互听课和公开课展示中，大家评价我的课堂“简明、扎实、有趣”，易教易学。第一批援疆支教工作接近尾声时，我面向阿图什市近名教师，上了一节“苏南课堂教学模式”样板课，受到了当地教育局领导和老师们的好评。
我所在的后方学校，还与当地小学结对。在节假日，我和援友一起到学校开展送教帮教和爱心捐助活动。一年半里，我们多次到结对学校开展教学业务指导，并为当地小学生捐助物资达20多万。遥远的阿图什留下了我们的足迹，也留下了吴江援疆的印记。
03快乐着
一个人的苦与乐，溶解在人群，苦被稀释，乐被分享。去援疆，我们不仅是教育工作者，也是民族团结的维护者。我们受援的二小，有维族老师、内招老师，还有援疆教师。地域文化差异大，要融洽其中，既不能做无立场的和事佬，也不能做事不关己的局外人。“有利民族团结的事要做，不利民族团结的事，绝对不能做。”这就是我的立场，团结协助就是我的态度。一年半的共事相处，我赢得了同事们的信任和友谊。
“促进民族团结”不是援疆支教的附加，而是时刻不忘的使命。在受援地，我们6位吴江援疆老师组成了“爱无疆”爱心小组，利用节假日，去阿图什儿童福利院开展包粽子、做香囊，猜谜语、学国语等爱心陪伴活动，带给孩子们快乐的同时，传播中华传统文化，促进民族团结，深受福利院孩子和领导的欢迎。
04幸福着
汗滴进土，土里开出了花。一年半的援疆支教，让我真切地体会到“被需要”，我们的努力，得到了当地领导、师生的认可和赞誉，收获了成绩与荣誉的同时，也收获了美好的情谊。第一批援疆支教快结束时，援疆前指征求我们去留意向，当时我很矛盾，我知道家人的牵挂，后方单位的需要，都希望我回去，但我还是遵从了自己内心的想法，和他们商量后，最终留了下来。我始终认为，在遥远他乡，如能有点作为，有点用，就值得，就幸福。
我觉得自己就像树旁的滴管，
一点一点地融入泥土里，
我深深知道，我的每一滴，
对这里的孩子而言，珍贵无比。
虽然这里的教学困难出乎意料，
但看到孩子们一天天地进步，
我的幸福感也无与伦比。
我只是一点星光，但黑夜比白天，更需要我。
我只是一点星光，黑夜比白天里，我会更亮。
首批“援藏援疆万名教师支教计划”援疆教师
*克州阿图什市优秀援疆干部人才
援疆人——
吴江区铜罗小学陆敏华
来源：吴江教育
水乡森林桃源
长按扫码
