北京哪家医院治疗白癜风最专业 http://pf.39.net/bdfyy/你是一树一树地花开
是燕在梁间呢喃
你是爱，是暖，是希望
你是人间的四月天！
爱上一座城，也许是为城里的一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉老宅。或许，仅仅为的只是这座城，为了只是那刹那的永恒。高洁，来自苏州姑苏区的*员援疆教师，用发自内心的无比忠诚，为克州，为阿图什，为这座城，倾注了无限的热忱和热爱，为了那深藏于心中永不变的援疆情结。她，有着林徽因一般的典雅气质，一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。她万里迢迢来赶赴一场约定，有一天也会骤然离去，但无论相隔多远，她给*留下的，是永远的爱恋。
壹
不辱使命树形象
磨砺精神增才识
援疆是人生非同寻常的经历，远离家乡，只身在外，能否经受住考验，能否在一个全新的环境中开展工作并力争做出成绩，关键是要经得起考验，抗得住风沙，树立好形象。高洁老师不断加强学习，努力适应环境。
静心钻研教育教学
年8月到克州支教后，高洁老师担任阿图什一小三年级两个民族班的语文教学工作，教学任务繁重，她愉快地接受了任务，每天早起晚睡，想方设法促使孩子们不断进步。
课间时间，高老师经常被孩子们团团围住，分身乏术。除了上课，备课，还要进行教研研讨，紧张而充实。高强度的教学工作逼迫她必须要牺牲休息时间，她也是经常把作业带回宿舍，批改到深夜。短短一个月的时间，她的教学取得了良好效果，孩子们的学习习惯大大改善，她的努力得到了同事们的一致赞扬。
年10月，高老师被调往克州实验小学担任语文教学工作，兼任三年级语文教研组长。她肩上的担子更重了，不但要承担教学工作，还要带领教研组学习新教材，探讨新教材的使用。她迅速投入到工作状态，快速熟悉学生，融入集体。她从抓课堂听课效率入手，在激发兴趣的同时规范学习习惯，不到半个学期，班级的及格率达到％，班级的平均分跃居年级组第一。
在提升班级教学质量的同时，高老师重点培养学生的阅读能力，并训练学生的硬笔书法。自接班之日起，她就成立读书打卡群，每天读书半小时，在群里分享两条语音，每周组织学生进行读书交流分享评比活动，并自备读书记录卡、精美日记等奖品，用来激励学生的阅读兴趣，进而转化为良好的阅读习惯。目前每天几乎所有学生都在坚持打卡，阅读量大大提高。同时，她认为，让每个孩子都写出一手漂亮的中国字是作为语文老师义不容辞的责任，她除了利用课堂指导书法之外，还每周安排三次的练习时间，其中有指导、有书写、有评比，学生的写字水平取得了可喜进步。
热心推进传帮带
为最大化发挥学科教研组作用，每一个课间，都成了高洁老师带领团队进行研讨的好时机。因为是新教材，后方单位同事帮她寄来了指导用书，每个夜晚她都要研究到深夜，以便更好地一起商讨教学细节。此外，她还在班主任工作中给本地教师合理的建议。一位年轻老师曾邀请她指导队会展示课，她多次跟听，提出指导意见，在展示中取得良好效果。她的课堂，一直都是开放式教学，每位老师都可以随时推门听课，上个学期被听课数超过30节。
高老师努力做好传帮带工作，最大化发挥援疆支教作用。根据学校安排，在师徒结对中她担任三位年轻老师的师父，互听、互评、研讨、总结、改进、提高，是她制定的师徒结对活动模式。这学期，三位徒弟分别上了校级公开课及参加克州语文学科基地同课异构活动，表现十分出色。一位徒弟在学校选拔赛中脱颖而出，代表学校参加克州教育局举办的首届教师说课大赛，取得了优异成绩。除此之外，还有两位徒弟在学校举办的首届教师粉笔字比赛中获得一等奖。
除了做好本校师徒结对工作，在克州乡村教师学科基地培训中高老师也发挥自己的优势。自去年10月开始至今，根据教育局和学校教研室安排，每个月都有两位跟岗老师跟她学习，目前已经结业三期，第四期培训正在进行中。在跟岗学习指导中，她不仅传授先进的教学理念、课堂教学技巧，备课和作业批改方法，而且提供自己设计的习题和课件，以供他们在教学工作中借鉴和使用。在培训结束后，高老师和他们保持着密切的联系与交流，她和几位民族老师结下了深厚的友谊。
年11月，克州教育局组织首届教师基本功大赛。为提高教师基本功水平，全力迎接比赛，学校教研室安排高老师为参赛老师及年轻老师培训硬笔书法，并进行朗读指导。她精心准备，利用课余时间，为老师做示范，逐个指导书写，训练发音及朗读技巧，取得良好效果，得到一致好评。后来，在学校组织的模拟考试以及克州首届教师基本功大赛中，她担任评委工作，圆满完成了任务。
在克州小学语文学科基地同课异构教研活动中，高老师为参加展示课的老师指导课堂教学设计，反复听课磨课，最终获得成功。活动中她做的关于“苏式课堂”及“板块教学”的点评发言也受到与会人员的一致好评。
贰
牵线搭桥办实事
发挥作用做贡献
倾心打造科研队伍
年12月，高洁老师申报州课题一项，参与课题三项，目前课题已经通过开题报告，各项研究工作正在按照既定流程合作分工，有序开展。自援疆工作以来，她撰写论文、援疆心得及团队宣传报道多篇，在前后方各级
