新的学期又开始了，和一年级上学期的内容相比，本学期的内容变多了，难度变大了。为了能够有效帮助组内青年教师快速理清教学重难点、提高课堂效率，我们进行了本学期的第一次教研活动。
我们阿图什市昆山二小一年级有8个班级，四个数学老师中有两个是援疆教师，另外两个是从内地招聘来的一年内新教师。
内招老师由于缺乏教学经验，对教学重难点的把握还不够准确，教学方法上还有很多需要援疆教师指导的地方。所以，在教研活动中，我们先对近阶段要学习的《20以内的退位减法》进行了重点讨论。
两位新教师表示，不知道该如何和学生讲解算理，学生一节课听下来很茫然，做练习的时候还是用掰指头、划小棒的方法。
针对这一情况，我介绍了自己的经验：“在教学中我们根据例题详细地介绍‘破十法’和‘想加法算减法’，老师在教学中示范着讲解，然后让学生跟着说算理。
花大量的时间让学生表述，既锻炼了国语也理解了算理。比如15-9，让学生学会说：‘把15分成10和5，先算10-9=1，再算5+1=6。’
经过实际课堂教学反馈，学生用‘想加法算减法’可能更轻松一点，因为‘破十法’需要想两步计算，而‘想加法算减法’只需要一步计算即可。
比如17-9，学生只要想出9+（）=17即可。所以在进行本单元教学以前，要先复习上学期学过的20以内的进位加法。在教学中，老师要和学生明确，两种方法都可以用来帮助我们计算，只要能算对就行。”
经过交流，每位老师都对这单元的重难点有了更全面的理解。
贾海涛老师说：“教研活动让我抓住了每个单元的重点，在后面的实际教学中我要通过更详细的讲解来突破重难点，课后经常反思课堂上有哪些不足，及时改进。遇到不懂的地方要多向师父请教，这样我的教学水平才能稳步提升，学生们的课堂效率才会有提高。”
最能快速帮助他们成长的，就是定期举行教研活动，把自己在教学中疑惑的地方拿出来，大家一起探讨，群策群力，商讨出一个合理的解决方法。
经过一学期的努力，两位新教师的专业成长非常快。他们踏踏实实地上课，认真地辅导学生，孩子们的成绩有了显著的提高。
在后面的教研活动中，我们还打算运用同课异构、全景教学等多种模式，大家一起探讨如何把一节数学课上精、上妙。
就是经过这样一次次的教研活动，我们整个一年级数学组才能一次次地获得成长。
我们不断地反思、实践、创新，带着一种做研究的态度上数学课，相信每个人都能在原有教学水平的基础上有提升，甚至是质的飞跃。
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