门球在阿图什之行动篇——社团有了小老师
由于学校作息时间的调整，学生下午4点到校上课，相应的门球社团活动也改成六点半开始。
今天的教学内容是先用十分钟让学生复习进一门，有几个同学表现得很好，接着便让学员们站在二门前七八米左右的位置，体验远距离冲二门，但效果差强人意，与学员们一起分析原因，我告诉孩子们，距离越远，准度越差，就是最顶尖的门球运动员也不能保证%冲进二门，古人所讲的差之毫厘，缪以千里，就是这个道理，那怎样提高过二门的成功率，当然自球离二门越近越好，在比赛时教练员通常会在队员进一门时提前安排在一门后与二门的位置之间放置一颗时，这样队员进一门后就可以借助撞击这颗球产生的位移，来缩短自球与二门之间的距离，保证进二门的成功率。
前面我们学习了正向击球，会发现成功撞击后，自球往往就停在撞击点附近，为了达到自球能产生较长的位移距离，今天我们还要学习侧向撞击，就是瞄准时将撞击点由他球的中心向左或右侧偏移1-2厘米，这样两球撞击后会发生两个方向的力，从而使自球向需要的方向移动。给学生演示了这种击打效果后，有些同学马上领悟地说，这和桌球里的擦边球一个原理。
随后我将17位学员分成二组，七年级的学员继续加强进一门训练，八年级的学员则在二门前练习擦边走位，我自己逐一观看学生的动作。
半小时后，两组进行交换训练，因为今天是首次学习这个动作，学员要么擦空要么自球直直地撞在他球的中心点停在撞击点，我安慰学员们不要灰心，只要多加练习就可以有所改观的。
上周五门球知识培训后，很多学生都产生了兴趣，主动提出要加入门球社团，经过与班主任的沟通，今天的训练增加了三位新学员，我稍作辅导后，动员了伊力亚尔等学生帮助这新学员，这些小老师也很负责地对他们进行演示，指出他们的不足。这也给我以后的门球推广很大的启示，可以充分发挥这些老学员的能动性，让他们定向帮助新的学员，这样我们的训练效果会起到“滚雪球”效应。
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