习近平总书记在第三次中央*工作座谈会上的重要讲话精神在江苏援疆教师中引发热烈反响。大家表示，要认真学习领会习近平总书记重要讲话精神，掌握核心要义，结合实际抓好贯彻落实，以文化润疆的新理念，在铸牢中华民族共同体意识上创新教育教学方式，进一步深化课堂教学改革，传承弘扬传统文化精髓，推进内涵式发展，让克州教育事业迈上新台阶。
近年来，江苏省扎实推进克州教育援疆工作，不断加大教育基础设施建设、教育信息化、教师培训、职业教育帮扶、交流交往交融等方面的投入，推动克州教育事业发展。年至年，江苏省投入援疆资金1.亿元，建设幼儿园16所、职业学校1所、其他学校18所。投入万元建设教育信息化项目4个，委派援疆支教教师人，实习大学生25人，师资培训学校培训人数人次。
江苏“组团式”教育援疆以来，创新教育教学理念，发挥援疆教师“组团式”力量，立足克州教育实际情况，从教育硬件的投入，逐步转向促进校园内涵建设和文化发展，以打造品牌示范学校为抓手，辐射带动克州全面提高教学和管理水平。
阿图什市昆山第二小学援疆教师坚持“硬件”与“软件”、“输血”与“造血”、“扶志”与“扶智”相结合，推动各类教育教学方式、推广中华民族传统文化，用教育为孩子们搭建起一座通向现代文明的桥梁。
年3月，接过教育部首批“万人计划”援疆教师的接力棒，江苏省苏州市10名援疆教师来到阿图什市昆山第二小学开始援疆生活。为了给学校培养一批带不走的人才，援疆教师成立“润莲”教师专业发展传帮带工作室。工作室，除了延续以往的教学研讨、课堂观摩等提升教师业务水平的学习内容外，还增加课题研究、读书堂、理论学习等内容。
阿图什市昆山第二小学校长董萍说：“我们将立足‘润莲’教师发展中心的打造，进一步精耕细耘学校的雪莲文化，让教师能够精讲、多练、高效。通过培养教师的职业品格、文化素养、专业能力和专业知识入手，提升整体教师队伍的综合能力。”
习近平总书记在第三次中央*工作座谈会上强调，“将中华民族共同体意识教育纳入*干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族共同体意识根植心灵深处。”在教学过程中，援疆教师利用课余时间开设书法、戏曲、茶艺、刺绣等中国优秀传统文化兴趣班，让学生通过参与自己喜欢的特长班学习中国优秀传统文化，让传统文化真正得以传承。
今年是江苏援疆教师管洪才援疆的第三年，在教育教学过程中，他一直坚持深化课堂教学改革，让“苏式课堂”走进阿图什市昆山第二小学。特色、创新、多元化的课堂不仅让学生喜欢上课堂，还让学生感受到学习的乐趣。
管洪才说：“习近平总书记在第三次中央*工作座谈会上提出文化润疆，听了之后对我很受启发，作为一名援疆教师，我责无旁贷，应主动承担起文化润疆的使命，让中华民族共同体意识根植于孩子们的心灵深处，为文化润疆作出自己的贡献。”
今年以来，江苏援疆教师以提升教师基本素质和学生成长为重点，从教学方法、教育理念、学生辅导等方面进行培训，使克州当地教师教育教学水平取得了较大进步。针对学生，通过多样化的教学方式和传统文化进校园等各类特色活动，培养学生积极参与、乐于探索、勇于思考、勤于合作的精神，学生课外负担极大减轻，课堂效率、学习成效取得很大进步，学校成为学生们快乐成长的乐园。
克州教育局副局长高建新表示：“文化润疆的主线是铸牢中华民族共同体意识，事关‘思想人心’，做好*工作的重要新抓手。今后，将组织江苏援疆教师，深入学习领会第三次中央*工作座谈会精神、特别是习近平总书记重要讲话精神，扎实做好‘十三五’教育援疆总结，科学谋划‘十四五’教育援疆工作，充分依靠州*委、*府和人民群众，把科学教育所需和江苏教育所能，更好地结合起来，不断提高教育援疆工作的针对性、实效性，把第三次中央*工作座谈会精神和*中央决策部署，落实到教育援疆的实际行动中。”（全媒体记者沙热古丽）
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