、
幼小衔接双向奔赴
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立“科学衔接、无缝衔接”的长效机制，帮助孩子们从幼儿园平稳过渡到小学，更合理的做好入学准备和入学适应，切实推进幼儿园与小学科学衔接，阿图什市第二、十五幼儿园和克州实验小学于年3月18日上午开展了“幼小衔接双向奔赴”交流研讨活动。课程分享——《比尾巴
今天观摩的是大班年级组长李江艳老师的大班语言活动课《比尾巴》，活动中李老师从浅入深、教学有法、从游戏中学，使幼儿在活动中达到在玩中学、学中玩。研讨交流
观摩结束后，园长唐莉洁和克州实验小学一年级年级组长何纪珍老师和语文老师兰玲进行了交流研讨。首先针对本节课各自谈了自己的见解和看法，其次就“幼小衔接”方面的理解和困惑开展了第二次联合教研活动。研讨活动从幼儿、家长和社会的角度出发，共同讨论一年级孩子容易出现的问题及如何应对？现阶段幼儿园里的幼小衔接工作是如何开展的？小学的孩子们是如何学习的？针对课程差异、环境差异、初入小学存在的问题、习惯与规则培养等方面进行了深入的研讨交流。幼小衔接双向奔赴
科学合理
科学的“幼小衔接”工作，不仅仅是知识性的衔接，更是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往和入学期待等方面的“全方位”衔接。所以，无论是幼儿园或小学一年级老师，还是学生家长，都要做科学合理、全方位的“幼小衔接”工作。只有幼儿园和学校共同努力才能达成教育共识，为幼儿进入小学作好充分的准备。幼小衔接双向奔赴
本次活动为阿图什市第二、十五幼儿园和克州实验小学搭建了“幼小衔接”沟通的桥梁，拉近了幼儿园和小学之间的距离，加深了相互之间的理解与支持。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的交流研讨，给教师们留下很多思索，为今后幼小衔接奠定了默契度，全面提升幼小衔接教育教学质量,让每个孩子健康成长。花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来，让幼小衔接工作扎实落地。
??
图文：努尔比亚审核：谢翠兰预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇