五个月前，我们在全品教师交流平台——题乎小程序，邀请到60多位老师参与“每日复盘打卡”活动。
坚持下来的老师们回望过去这段时间，都感慨着，原来点滴的记录，也会有意想不到的收获。参与复盘的一位丁老师描述了一起学生自伤事件，也反思了自己的应对之法。丁老师支教的城市叫做阿图什市，坐落在新疆的最南端，生活浸泡在七成大山与两成黄沙之间。在戈壁上拍到的莫尔佛塔她曾以为这里的教学工作理应是绰绰有余，照本宣科般讲完课程，再布置些作业，听着“无数铃声”、望着“落日孤烟”，时间便匆匆过去了。只有每天走进教室，与各个民族的孩子相处时，她才意识到纪律是头等大事。这里的学生活泼好动，注意力很难集中。上课时听到熟悉的名词会插话，遇到不同的意见会争吵，甚至还会用民族语言争（对）论（骂）。丁老师有时候不禁怀疑自己是在异国他乡支教。虽然三令五申课堂上只许讲普通话，但是收效甚微。孩子们的娱乐生活非常淳朴。弹力绳、魔方、橡皮蹭下来的泥捏一捏搅在一起，就是很有趣的玩具了，仿佛回到上世纪九十年代的课堂。丁老师和她的各民族学生但她没想到的事，最近班级中流行起一种危险的风潮——用刀子在手掌上刻字。事情发生在课堂之上，那天丁老师一如既往地“镇压”过学生后开始上课。因为注意点都放在后面几排爱讲话的学生身上，所以没有过多注意前排的孩子。忽然有学生提醒，一个女孩儿用刀把手割破了。当时血流得还挺多，红红的滴在书本上，划伤自己的学生还一脸懵地看着丁老师。因为从未遇见和处理过这种事，丁老师愣了两秒。随后赶紧让另一个学生陪同着去医务室，再找了学生去通知班主任。出事的女孩子平时与老师接触得不多，就凭日常上课来看，她性格外向、爱讲话。送去医务室后，有学生说，班上正流行往手上刻字，大家觉得很酷。下课后，找到班主任告知此事，交接处理。后来经常能看到班主任老师找之前出事的小姑娘谈话，也会常驻班内，这让丁老师安心不少。“事后我在想，这个年龄段的学生正处于自我意识萌芽的阶段，对外界事物是好奇的感兴趣的，同时也缺乏一定的判断能力。此时的学生，正是需要引导的时候。”想来导致事故的原因，有以下几点：一、学生处于青春期，身体发育导致各方面都还不够成熟，思想变化剧烈，尤其喜欢新奇的事物；二、课堂不够吸引人，学生开小差；三、老师不能时刻